山东大学威海前沿交叉科学研究院于艳妮教授团队在Elsevier旗下教育学Q1期刊International Journal of Educational Development发表题为“The impacts of peace education: A meta-analysis”的研究论文。该论文的第一作者为于艳妮教授和我院硕士研究生刘文卓，论文通讯作者为我院博士研究生孟欣。
Figure 1. The selection process for studies included in the meta-analysis.
在当今全球地缘政治冲突频发、社会暴力与不稳定因素持续上升的背景下，儿童暴露于直接或间接暴力风险的概率显著增加，社会对有效预防和缓解暴力的教育干预需求愈发迫切。在此背景下，和平教育被广泛视为应对暴力问题的重要手段。联合国长期以来将和平教育作为实现全球和平与可持续发展的关键工具之一。随着和平教育的不断发展，越来越多的国家已将其纳入国家教育议程，并在课程建设和学校活动等多个方面采取措施加以支持和推广。和平教育虽然在实践层面得到了广泛实施，但针对其在不同情境和人群中干预效果的系统性量化评估仍然较为匮乏。这一研究缺口在一定程度上制约了和平教育项目的科学设计与有效推广。
Figure 2. Funnel plot of publication bias in positive peace education performance.
基于上述背景，本文开展了一项元分析研究，对90项和平教育干预试验进行系统评估，样本涵盖约1.5万名儿童。研究结果表明：（1）与对照组相比，参与和平教育项目的儿童在社会价值观、冲突解决能力以及积极个性品质方面均表现出显著提升；（2）这些儿童的攻击性和暴力行为显著减少；（3）异质性分析显示，和平教育对正向结果变量的促进作用在高中及以上阶段学生以及传统课堂教学环境中更为显著；此外，总干预时长不超过1440分钟的和平教育项目在降低负向结果变量方面表现出更强的效果。上述研究结果为和平教育项目的实施提供了重要的政策启示。
本文研究获得国家自然科学基金（72473083）的资助。
原文链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0738059326000660?dgcid=author
